sábado, 31 de julho de 2010
Professor Nota 10
Esta é muito boa!
O que um professor é capaz de fazer...
O fato narrado abaixo é real e aconteceu em um curso de Engenharia da USJT (Univ. São Judas Tadeu), tornando-se logo uma das 'lendas' da faculdade.
Na véspera de uma prova, 4 alunos resolveram chutar o balde: iriam viajar juntos. Faltaram à prova e então resolveram dar um 'jeitinho'.
Voltaram a USJT na terça, sendo que a prova havia ocorrido na segunda.
Então, dirigiram-se ao professor:
'- Professor, fomos viajar, o pneu furou, não conseguimos consertá-lo, tivemos mil problemas, e por conta disso tudo nos atrasamos, mas precisamos fazer a prova'.
O professor, sempre compreensivo:
- Claro, vocês podem fazer a prova hoje à tarde, após o almoço.
E assim foi feito. Os rapazes correram para casa e racharam de tanto estudar, na medida do possível.
Na hora da prova, o professor colocou cada aluno em uma sala diferente, sem qualquer meio de comunicação com o mundo externo e entregou a prova:
Primeira pergunta, valendo 0,5 ponto:
Escreva algo sobre 'Lei de Ohm'.
Os quatro ficaram contentes pois haviam estudado o assunto.
Pensaram que a prova seria muito fácil e que haviam conseguido se dar bem...
Segunda e última pergunta, valendo 9,5 pontos:
'Qual pneu furou?'
O que um professor é capaz de fazer...
O fato narrado abaixo é real e aconteceu em um curso de Engenharia da USJT (Univ. São Judas Tadeu), tornando-se logo uma das 'lendas' da faculdade.
Na véspera de uma prova, 4 alunos resolveram chutar o balde: iriam viajar juntos. Faltaram à prova e então resolveram dar um 'jeitinho'.
Voltaram a USJT na terça, sendo que a prova havia ocorrido na segunda.
Então, dirigiram-se ao professor:
'- Professor, fomos viajar, o pneu furou, não conseguimos consertá-lo, tivemos mil problemas, e por conta disso tudo nos atrasamos, mas precisamos fazer a prova'.
O professor, sempre compreensivo:
- Claro, vocês podem fazer a prova hoje à tarde, após o almoço.
E assim foi feito. Os rapazes correram para casa e racharam de tanto estudar, na medida do possível.
Na hora da prova, o professor colocou cada aluno em uma sala diferente, sem qualquer meio de comunicação com o mundo externo e entregou a prova:
Primeira pergunta, valendo 0,5 ponto:
Escreva algo sobre 'Lei de Ohm'.
Os quatro ficaram contentes pois haviam estudado o assunto.
Pensaram que a prova seria muito fácil e que haviam conseguido se dar bem...
Segunda e última pergunta, valendo 9,5 pontos:
'Qual pneu furou?'
Fonte: Recebido por email
O Valioso Tempo dos Maduros
Contei meus anos e descobri que terei menos tempo para viver daqui para frente do que já vivi até agora.
Tenho muito mais passado do que futuro. Sinto-me como aquele menino que recebeu uma bacia de cerejas. As primeiras ele chupou displicente, mas percebendo que faltam poucas, rói o caroço.
Já não tenho tempo para lidar com mediocridades. Não quero estar em reuniões onde desfilam egos inflamados. Inquieto-me com invejosos tentando destruir quem eles admiram, cobiçando seus lugares talentos e sorte.
Já não tenho tempo para conversas intermináveis, para discutir assuntos inúteis sobre vidas alheias que nem fazem parte da minha.
Já não tenho tempo para administrar melindres de pessoas que, apesar da idade cronológica, são imaturas.
Detesto fazer acareação de desafetos que brigaram pelo majestoso cargo de secretário-geral do coral.
As pessoas não debatem conteúdos, apenas rótulos.
Meu tempo tornou-se escasso para debater rótulos, quero a essência, minha alma tem pressa,...
Sem muitas cerejas na bacia, quero viver ao lado de gente humana; que sabe rir de seus tropeços, não se encanta com triunfos, não se considera eleita antes da hora, não foge de sua mortalidade.
Quero caminhar perto de coisas e pessoas de verdade,
O essencial faz a vida valer a pena. E para mim, basta o essencial!
Mário de Andrade (1893-1945)
OBS.:Recebi por email da minha colega Cibeli, simplesmente genial.
Tenho muito mais passado do que futuro. Sinto-me como aquele menino que recebeu uma bacia de cerejas. As primeiras ele chupou displicente, mas percebendo que faltam poucas, rói o caroço.
Já não tenho tempo para lidar com mediocridades. Não quero estar em reuniões onde desfilam egos inflamados. Inquieto-me com invejosos tentando destruir quem eles admiram, cobiçando seus lugares talentos e sorte.
Já não tenho tempo para conversas intermináveis, para discutir assuntos inúteis sobre vidas alheias que nem fazem parte da minha.
Já não tenho tempo para administrar melindres de pessoas que, apesar da idade cronológica, são imaturas.
Detesto fazer acareação de desafetos que brigaram pelo majestoso cargo de secretário-geral do coral.
As pessoas não debatem conteúdos, apenas rótulos.
Meu tempo tornou-se escasso para debater rótulos, quero a essência, minha alma tem pressa,...
Sem muitas cerejas na bacia, quero viver ao lado de gente humana; que sabe rir de seus tropeços, não se encanta com triunfos, não se considera eleita antes da hora, não foge de sua mortalidade.
Quero caminhar perto de coisas e pessoas de verdade,
O essencial faz a vida valer a pena. E para mim, basta o essencial!
Mário de Andrade (1893-1945)
OBS.:Recebi por email da minha colega Cibeli, simplesmente genial.
quarta-feira, 28 de julho de 2010
Qualidade na Educação
Estava lendo um texto que fala sobre qualidade nas empresas, pensei na qualidade na educação.Neste texto falava sobre cinco perguntas básicas baseada no por quê?Achei interessante, detectamos o problema e fazemos inferências sobre essa questão, parece fácil mas demanda muitas análises e principalmente ação sobre a causa.
Lá vai um exemplo:
Porque tenho indisciplina na sala de aula?
Por que os alunos não tem interesse.
Porque do desinteresse?
Talvez as aulas não venham de encontro a realidade dos alunos.
Lá vai um exemplo:
Porque tenho indisciplina na sala de aula?
Por que os alunos não tem interesse.
Porque do desinteresse?
Talvez as aulas não venham de encontro a realidade dos alunos.
Porque devo conhecer a realidade dos meus alunos?
Pois tenho da onde partir.
Porque é importante ter um ponto de partida?
Pois consigo trazê-los para uma área de interesse específica, para assim desenvolver a proposta de trabalho.
Porque é importante planejar para obter sucesso na aprendizagem?
Porque assim, as aulas serão mais interessantes e os alunos terão mais interesse, se se interessarem se envolverão e não terão tempo para ser indisciplinados, perdendo tempo com atitudes que não dizem respeito a proposta da aula.
Parece simples, mas não é bem assim, mas uma coisa é muito importante, conhecer a realidade e planejar sobre ela, não ficar nela pois empobrece as redes de aprendizagem, mas conhecer a causa é imprescindível para dar andamento a uma boa aula. Tudo são experiências e tem validade, basta tentarmos e tirarmos nossas próprias conclusões.
Em educação nada é muito fácil e não encontramos receitas, porém as tentativas são válidas, apostar em novos recursos pode ser uma saída interessante. E falando em recursos temos muitos, também não podemos esquecer que cada realidade é uma e as condições de cada escola é diferente. Mas já vimos exemplos de sucesso, desde a utilização de sucatas até a utilização das mais modernas ferramentas na informática.
Não podemos desistir e devemos acreditar que podemos fazer a diferença no nosso fazer pedagógico, importante planejar sempre e replanejar quando for necessário.
Sucesso a todas nós que estamos na educação!!!!!!
terça-feira, 27 de julho de 2010
O significado das doenças!!!
É de se pensar...
Segundo a psicóloga Americana Louise L. Hay, todas as doenças que temos são criadas por nós. Afirma ela, que somos 100% responsáveis por tudo de ruim que acontece no nosso organismo.
Todas as doenças têm origem num estado de não-perdão, diz a psicóloga Americana Louise L. Hay.
Sempre que estamos doentes, necessitamos descobrir a quem precisamos perdoar.
Quando estamos empacados num certo ponto, significa que precisamos perdoar mais.
Pesar, tristeza, raiva e vingança são sentimentos que vieram de um espaço onde não houve perdão. Perdoar dissolve o ressentimento. A seguir, você vai conhecer uma relação de algumas doenças e suas prováveis causas, elaboradas pela psicóloga Louise. Reflita, vale a pena tentar evitá-las:
Segundo a psicóloga Americana Louise L. Hay, todas as doenças que temos são criadas por nós. Afirma ela, que somos 100% responsáveis por tudo de ruim que acontece no nosso organismo.
Todas as doenças têm origem num estado de não-perdão, diz a psicóloga Americana Louise L. Hay.
Sempre que estamos doentes, necessitamos descobrir a quem precisamos perdoar.
Quando estamos empacados num certo ponto, significa que precisamos perdoar mais.
Pesar, tristeza, raiva e vingança são sentimentos que vieram de um espaço onde não houve perdão. Perdoar dissolve o ressentimento. A seguir, você vai conhecer uma relação de algumas doenças e suas prováveis causas, elaboradas pela psicóloga Louise. Reflita, vale a pena tentar evitá-las:
DOENÇAS/CAUSAS:
AMIDALITE: Emoções reprimidas, criatividade sufocada.
ANOREXIA: Ódio ao externo de si mesmo.
APENDICITE: Medo da vida. Bloqueio do fluxo do que é bom.
ARTERIOSCLEROSE: Resistência. Recusa em ver o bem.
ARTRITE: Crítica conservada por longo tempo.
ASMA: Sentimento contido, choro reprimido.
BRONQUITE: Ambiente familiar inflamado. Gritos, discussões.
CÂNCER: mágoa profunda, tristezas manidas por muito tempo.
COLESTEROL: Medo de aceitar a alegria.
DERRAME: Resistência. Rejeição à vida.
DIABETES: Tristeza profunda.
DIARRÉIA: Medo, rejeição, fuga.
DOR DE CABEÇA: Autocrítica, falta de auto-valorização.
DOR NOS JOELHOS: medo de recomeçar, medo de seguir em frente. Pessoas que procuram se apoiar nos outros.
ENXAQUECA: Raiva reprimida.. Pessoa perfeccionista.
FIBROMAS: Alimentar mágoas causadas pelo parceiro(a).
GASTRITE: Incerteza profunda. Sensação de condenação.
HEMORRÓIDAS: Medo de prazos determinados. Raiva do passado.
HEPATITE: Raiva, ódio. Resistência a mudanças.
INSÔNIA: Medo, culpa.
LABIRINTITE: Medo de não estar no controle.
MENINGITE: Tumulto interior. Falta de apoio.
NÓDULOS: Ressentimento, frustração. Ego ferido.
PELE (ACNE): Individualidade ameaçada. Não aceitar a si mesmo.
PNEUMONIA: Desespero. Cansaço da vida.
PRESSÃO ALTA: Problema emocional duradouro não resolvido.
PRISÃO DE VENTRE: Preso ao passado. Medo de não ter dinheiro suficiente.
PULMÕES: Medo de absorver a vida.
QUISTOS: Alimentar mágoa. Falsa evolução.
RESFRIADOS: Confusão mental, desordem, mágoas.
REUMATISMO: Sentir-se vitima.. Falta de amor. Amargura.
RINITE ALÉRGICA: Congestão emocional. Culpa, crença em perseguição.
RINS: medo da crítica, do fracasso, desapontamento.
SINUSITE: Irritação com pessoa próxima.
TIREÓIDE: Humilhação.
TUMORES: Alimentar mágoas.. Acumular remorsos.
ÚLCERAS: Medo.. Crença de não ser bom o bastante.
VARIZES: Desencorajamento. Sentir-se sobrecarregado.
Curioso não?
Por isso vamos tomar cuidado com os nossos sentimentos. .. Principalmente daqueles, que escondemos de nós mesmos.
Quem esconde os sentimentos, retarda o crescimento da Alma'.
*Remédios indicados: Auto-estima, Perdão, Amor*
ANOREXIA: Ódio ao externo de si mesmo.
APENDICITE: Medo da vida. Bloqueio do fluxo do que é bom.
ARTERIOSCLEROSE: Resistência. Recusa em ver o bem.
ARTRITE: Crítica conservada por longo tempo.
ASMA: Sentimento contido, choro reprimido.
BRONQUITE: Ambiente familiar inflamado. Gritos, discussões.
CÂNCER: mágoa profunda, tristezas manidas por muito tempo.
COLESTEROL: Medo de aceitar a alegria.
DERRAME: Resistência. Rejeição à vida.
DIABETES: Tristeza profunda.
DIARRÉIA: Medo, rejeição, fuga.
DOR DE CABEÇA: Autocrítica, falta de auto-valorização.
DOR NOS JOELHOS: medo de recomeçar, medo de seguir em frente. Pessoas que procuram se apoiar nos outros.
ENXAQUECA: Raiva reprimida.. Pessoa perfeccionista.
FIBROMAS: Alimentar mágoas causadas pelo parceiro(a).
GASTRITE: Incerteza profunda. Sensação de condenação.
HEMORRÓIDAS: Medo de prazos determinados. Raiva do passado.
HEPATITE: Raiva, ódio. Resistência a mudanças.
INSÔNIA: Medo, culpa.
LABIRINTITE: Medo de não estar no controle.
MENINGITE: Tumulto interior. Falta de apoio.
NÓDULOS: Ressentimento, frustração. Ego ferido.
PELE (ACNE): Individualidade ameaçada. Não aceitar a si mesmo.
PNEUMONIA: Desespero. Cansaço da vida.
PRESSÃO ALTA: Problema emocional duradouro não resolvido.
PRISÃO DE VENTRE: Preso ao passado. Medo de não ter dinheiro suficiente.
PULMÕES: Medo de absorver a vida.
QUISTOS: Alimentar mágoa. Falsa evolução.
RESFRIADOS: Confusão mental, desordem, mágoas.
REUMATISMO: Sentir-se vitima.. Falta de amor. Amargura.
RINITE ALÉRGICA: Congestão emocional. Culpa, crença em perseguição.
RINS: medo da crítica, do fracasso, desapontamento.
SINUSITE: Irritação com pessoa próxima.
TIREÓIDE: Humilhação.
TUMORES: Alimentar mágoas.. Acumular remorsos.
ÚLCERAS: Medo.. Crença de não ser bom o bastante.
VARIZES: Desencorajamento. Sentir-se sobrecarregado.
Curioso não?
Por isso vamos tomar cuidado com os nossos sentimentos. .. Principalmente daqueles, que escondemos de nós mesmos.
Quem esconde os sentimentos, retarda o crescimento da Alma'.
*Remédios indicados: Auto-estima, Perdão, Amor*
Qual é a sua geração?
A Geração X, é a geração de pessoas nascidas após o Baby boom pós-Segunda Guerra Mundial,com suas datas de nascimento entre 1961 e 1979. É considerada uma "geração perdida", pois muitos entraram em um novo mundo fora das perspectivas utópicas, tendo que se conformar com um padrão de vida mais realista e consumista em pleno período de guerra fria. Dentro desta geração há inclusive um grupo ainda mais problemático e depressivo, os Slackers.
Segundo Janelle Wilson, socióloga americana e autora de um dos mais completos estudos sobre os adolescentes, esta geração é considerada mais cínica comparada a dos Baby Boomers, pois cresceu com uma nova realidade social. Muitos eram filhos de pais separados, viviam em casa em que homem e mulher trabalhavam fora. Assistiram ao início da decadência dos antigos padrões sociais e não tinha medo de jogá-los para o alto. Além disso tiveram contato com as novas tecnologias. A maioria nasceu depois da chegada do homem à Lua (1969), viu surgir o videocassete e o computador pessoal.
Geração Y, também referida como a Geração da Internet é um conceito em Sociologia que se refere, segundo alguns autores, à coorte dos nascidos após 1980 e, segundo outros, de meados da década de 1970 até meados da década de 1990.Esta geração desenvolveu-se numa época de grandes avanços tecnológicos e prosperidade econômica.
Os pais, não querendo repetir o abandono das gerações anteriores, encheram de presentes, atenções e atividades, (fomentando a sua auto-estima) de seus filhos. Estes cresceram vivendo em ação, estimulados por atividades, fazendo tarefas múltiplas.
Acostumados a conseguirem o que querem, não se sujeitam às tarefas subalternas de início de carreira e lutam por salários ambiciosos desde cedo. Uma de suas características atuais é a utilização de aparelhos de telefonia celular para muitas outras finalidades além de apenas fazer e receber ligações como é característico das gerações anteriores.
Enquanto grupo crescente, tem se tornado o público-alvo do consumo de novos serviços e na difusão de novas tecnologias. As empresas desses segmentos visam atender esta nova geração de consumidores que se constitui um público exigente e ávido por inovações.
Geração Z é a definição sociológica para definir geração de pessoas nascidas na segunda metade da década de 90 e nos anos 2000. É aceito que tenha começado em 1996, após o "Echo Boom" e terminado em 2009, onde seria sucedida por uma "Geração Alpha".
As pessoas da Geração Z são conhecidas por serem nativas digitais, estando muito familiarizadas com a World Wide Web, YouTube, telefones móveis e mp3 players[2], não apenas acessando a internet de suas casas, e sim pelo celular, ou seja, extremamente conectadas.
Segundo Janelle Wilson, socióloga americana e autora de um dos mais completos estudos sobre os adolescentes, esta geração é considerada mais cínica comparada a dos Baby Boomers, pois cresceu com uma nova realidade social. Muitos eram filhos de pais separados, viviam em casa em que homem e mulher trabalhavam fora. Assistiram ao início da decadência dos antigos padrões sociais e não tinha medo de jogá-los para o alto. Além disso tiveram contato com as novas tecnologias. A maioria nasceu depois da chegada do homem à Lua (1969), viu surgir o videocassete e o computador pessoal.
Geração Y, também referida como a Geração da Internet é um conceito em Sociologia que se refere, segundo alguns autores, à coorte dos nascidos após 1980 e, segundo outros, de meados da década de 1970 até meados da década de 1990.Esta geração desenvolveu-se numa época de grandes avanços tecnológicos e prosperidade econômica.
Os pais, não querendo repetir o abandono das gerações anteriores, encheram de presentes, atenções e atividades, (fomentando a sua auto-estima) de seus filhos. Estes cresceram vivendo em ação, estimulados por atividades, fazendo tarefas múltiplas.
Acostumados a conseguirem o que querem, não se sujeitam às tarefas subalternas de início de carreira e lutam por salários ambiciosos desde cedo. Uma de suas características atuais é a utilização de aparelhos de telefonia celular para muitas outras finalidades além de apenas fazer e receber ligações como é característico das gerações anteriores.
Enquanto grupo crescente, tem se tornado o público-alvo do consumo de novos serviços e na difusão de novas tecnologias. As empresas desses segmentos visam atender esta nova geração de consumidores que se constitui um público exigente e ávido por inovações.
Geração Z é a definição sociológica para definir geração de pessoas nascidas na segunda metade da década de 90 e nos anos 2000. É aceito que tenha começado em 1996, após o "Echo Boom" e terminado em 2009, onde seria sucedida por uma "Geração Alpha".
As pessoas da Geração Z são conhecidas por serem nativas digitais, estando muito familiarizadas com a World Wide Web, YouTube, telefones móveis e mp3 players[2], não apenas acessando a internet de suas casas, e sim pelo celular, ou seja, extremamente conectadas.
Fonte: WIKIPÉDIA
Geração Alfa serão os bebés nascidos nos próximos 15 anos, a contar a partir de 2010, vamos aguardar.
Fonte: Reader's Digest - Março 2010
domingo, 25 de julho de 2010
Pequeno glossário sobre blog
Blog: diário virtual
Blogger: autor do blog
Blogosfera: espaço virtual onde ficam todos os blogs; mundo dos bloggers
BlogChalk: espécie de BI do blogger. Facilita a busca de blogs por local de procedência
Post: cada um dos textos inseridos no blog
Template: aspecto gráfico do blog
Banner: espaço publicitário inserido no blog pelo site que o mantém
Tagboard: mural onde os visitantes podem deixar recados e comentários
sábado, 24 de julho de 2010
Tecnologias Inovadoras Aplicadas à Educação
A Educação sempre foi um tema complexo, de um lado ela é considerada a base de qualquer ser humano para se apropriar do mundo da leitura e escrita de uma maneira formal, mas esta não consegue acompanhar as inovações tecnológicas ficando assim a margem do contexto global.
Se pensarmos na escola de hoje, logo perceberemos que a humanidade passou por diferentes e profundas modificações, mas as nossas escolas não, de uma certa maneira, as suas principais características se comparam as escolas do século XVI, classes enfileiradas, quadro e giz.
A internet pode ser considerada uma revolução na arte de se comunicar, hoje os nossos alunos tem acesso ao mundo, talvez nosso maior desafio seja a apropriação das ferramentas de forma responsável a fim de contribuir com todos , partilhar informações, criar redes de comunicação e ser responsável a fim de crescer enquanto humano que somos.
Atualmente, na maioria das escolas as dificuldades continuam, algumas não tem sala de informáica, outras tem mas com número insuficiente de máquinas e muitas vezes sem pessoas especializadas para trabalhar no mesmo, em contrapartida tem os docentes que não se qualificaram nesta área e não dominam as ferramentas, em resumo, temos invensões e inovações porém ainda não temos a grande maioria dos educadores qualificados para trabalhar com esses alunos. Para tanto irei pesquisar sobre o blog a fim de ver os interesses, quem os utiliza já que muitos o consideram um fenômeno da atualidade.
Se pensarmos na escola de hoje, logo perceberemos que a humanidade passou por diferentes e profundas modificações, mas as nossas escolas não, de uma certa maneira, as suas principais características se comparam as escolas do século XVI, classes enfileiradas, quadro e giz.
A internet pode ser considerada uma revolução na arte de se comunicar, hoje os nossos alunos tem acesso ao mundo, talvez nosso maior desafio seja a apropriação das ferramentas de forma responsável a fim de contribuir com todos , partilhar informações, criar redes de comunicação e ser responsável a fim de crescer enquanto humano que somos.
Atualmente, na maioria das escolas as dificuldades continuam, algumas não tem sala de informáica, outras tem mas com número insuficiente de máquinas e muitas vezes sem pessoas especializadas para trabalhar no mesmo, em contrapartida tem os docentes que não se qualificaram nesta área e não dominam as ferramentas, em resumo, temos invensões e inovações porém ainda não temos a grande maioria dos educadores qualificados para trabalhar com esses alunos. Para tanto irei pesquisar sobre o blog a fim de ver os interesses, quem os utiliza já que muitos o consideram um fenômeno da atualidade.
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